Juegos para bebés y niños de 1 a 2 años

¡Hola Ana!¡ yo te dirìa que no te preocupes,la mia que ahora tiene 2 años y medio no empezò hasta pasado el año y medio.Cada niño es diferente y los hay que empiezan a balbucear palabras muy temprano y los hay que tardan màs.Ahora bien,hasta que empiezen a hablar se comunican de manera no verbal y hay que prestarle la msma atenciòn que si se dirigieran a nosotros con palabras.Tambièn hay que saber que ya entienden mucho de lo que hablas y lo retienen en su cabecita para luego poderse quedar a gusto,porque hija,una vez empiezan no paran….

Saludos!!

hola
todo
bien
que
cuentan
putosssssssssssssss

soy grande tengo de años12 soy una mujer

hola.. ps ,m parece d gran ayuda ncontrar stos temas asi d rapido y concrto ya q stoi n un cambio d tratro d peks d 3 añito a peks d un año y meses eso aun q ya lo habia hecho antes aun q no d tiempo completo m tenia con algunas dudas lo q gracias a su spacio m facil complementar..

no hay ningun juego ay q aburrido yo pense q abia juegos para mi hijita pero veo q no

hola bueno para mi es muy bueno que los ñiños cepan de esto tengo 39 años

maliisimo yo pense qe habian juegos para mi sobrinita pero ni ahi es cualquiera esta pagina ojala la sierren los qe laicieron qe se pongan las pilas cn la modernidad
soy araceli ii tengo 14 año

tomense el palo todos!!!!!!!!!!

ESTOS NO SON JUEGOS

me gustan las niñas

hola
acavo de abrir una estancia infantil y quisiera que me pasaran algunas actividades que pueda realizar con los niños de 1 a 3 años 11 meses, tengo varias actividades pero poco a poco se van agotando, y los niños pierden interes en actividades que ya realizaron anteriormente.

gracias

este juego es orripilante no lo entiendo
bay bay

hola niños q ases yo

no quiero mucho esta pagina por que no me a llegado el juegos y no quiero la pagina

Me podrían mandar juegos o actividades para realizar con niños de 1 a 2 años, no encuentro muchos para hacer. Gracias

a un niño yo le gusto se llama omar y ami me gusta tmbn y me dijo qe si qeria ser su novia y yo no se qe decirle la nta qe me ama y yo lo amoo♥♥♥y ya lo pensa y qe la voy a decir qe sii qiero ser su novia tengo 10 años y estoy chica pero nimodos lo qe se dice lo cumplo menos otras cosas qe me dicen los desconocidos jaja la ntaaa ba en mi escuela y mañana la voy a decirr okkk asi se lo voy a decir omar si quiero ser tu novia y desde 1c me gustas y a la azul tambien la gustas y se ba enojarr

tengo algunas actividades interesantes para ustedes que son maestras
Tocar y comer *
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El entorno del niño proporciona muchos estímulos a sus cinco sentidos. Dale una gran variedad de cosas para que examine. Se lo pasará en grande manipulándolas y llevándoselas a la boca.

Materiales:
• Diversos alimentos preferidos del niño

• Trona

• Plástico para cubrir el suelo

•
Conciencia del entorno

•
Desarrollo de los movimientos precisos

•
Experimentación científica

Qué hay que hacer:
1. Prepara pequeñas cantidades de diversas comidas que al niño le guste tocar, probar y oler, por ejemplo, gelatina con sabor a frutas, yogur, trozos de plátano, cereales en forma de círculos, avena, espaguetis, etc.
2. Extiende el plástico en la cocina y pon la trona encima.
3. Sienta al niño en la trona y pon una de las comidas en la bandeja.
4. Deja que el niño juegue con la comida durante unos minutos, examinándola con las manos y llevándosela a la boca.
5. Quita la comida antes de darle otra para que la examine.
6. Mira las expresiones del niño mientras examina cada ración de comida. Di el nombre de cada comida y descríbesela cuando se la pongas en la bandeja.

Seguridad: Mantén siempre vigilado al niño para que no se ahogue con la comida.

Cascabeles ocultos *
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En esta versión musical del escondite el niño tiene que buscar cascabeles escondidos. No es muy difícil pues lo único que tiene que hacer para encontrarlos es seguir su sonido.

Materiales:
• Muñeco de peluche con un cascabel en su interior o pulsera hecha con cascabeles

• Varios sitios para esconder los cascabeles, por ejemplo, muñecos de peluche y mantas

•
Causas y efectos

•
Desarrollo cognitivo

•
Habilidades auditivas

Qué hay que hacer:
1. Busca un juguete que tenga un cascabel o haz una pulsera de cascabeles. (Asegúrate de usar cascabeles lo suficientemente grandes para que el niño no se pueda atragantar con ellos.)
2. Coloca al niño en el suelo y pon a su alrededor varios objetos que puedan hacer de escondites, por ejemplo muñecos de peluche y mantas.
3. Haz que el niño vea los cascabeles y muévelos para que los oiga.
4. Sin que el niño se dé cuenta, esconde los cascabeles en uno de los escondites.
5. Pregúntale al niño: “¿Dónde están los cascabeles?”
6. Levanta uno a uno los escondites y muévelos. Mueve también el objeto en que están los cascabeles cuando lo levantes, pero no dejes que el niño los vea.
7. Mira cómo cambia la expresión del niño cuando mueves los cascabeles.
8. Descubre los cascabeles al tiempo que dices: “¡aquí están los cascabeles!”
9. Repite el juego cambiando de escondite.

Seguridad: Asegúrate de que los cascabeles estén bien sujetos a algo para que el niño no pueda tragárselos

En el zoo *
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Cuando el niño empieza a decir sus primeras palabras le encanta hacer sonidos. Haz con él un viaje imaginario al zoológico para que aprenda acerca de los animales al tiempo que aumenta las habilidades para hablar y escuchar.

Materiales:
• Animales de peluche o imágenes grandes de animales

• Silla para niños

• Tu voz

•
Reconocimiento por el oído

•
Habilidades de clasificación

•
Desarrollo del lenguaje

•
Interacción social

Qué hay que hacer:
1. Reúne varios animales de peluche o imágenes grandes de animales.
2. Sienta al niño en su silla trona, frente a ti.
3. Pon un animal o una imagen al lado de tu cara de forma que el niño pueda verte la boca e imita el sonido que hace el animal.
4. Deja que el niño intente reproducir el sonido y después repítelo.
5. Levanta el animal o la imagen siguiente y haz el sonido respectivo.
6. Repite el juego con todos los animales.
7. Levanta de nuevo los animales o las imágenes, pero esta vez haz una pausa antes de imitar el sonido del animal para que el niño pueda anticiparse.

Seguridad: No levantes mucho la voz al reproducir los sonidos para que el niño no se asuste.

Juega a los títeres *
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A medida que la visión del niño se perfecciona, puede ver los objetos con más claridad y a más distancia. Para trabajar sus habilidades para enfocar y seguir objetos, ten a mano un títere para cuando le des de comer, lo cambies o juegues con él.

Materiales:
• Calcetín blanco limpio

• Rotuladores indelebles

•
Desarrollo del lenguaje

•
Interacción social

•
Agudeza visual

Qué hay que hacer:
1. Compra un par de calcetines blancos lo suficientemente grandes para que quepan tus manos.
2. Dibuja en las puntas de los calcetines, con rotuladores indelebles, ojos, cejas, narices y orejas. Perfila los talones de los calcetines para hacer las bocas y dibuja lenguas rojas dentro de los pliegues.
3. Pon al niño en tu regazo, en la mesa cambiadora o en su hamaquita.
4. Ponte un títere en una mano y entretén al niño con canciones o versos, o simplemente habla con él. Para más diversión, ponte el otro títere en la otra mano.

Seguridad: No permitas que el niño chupe los calcetines pues la tinta podría licuarse y pasar a su boca.
Sombreros fuera *
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Cuando el niño empieza a reconocer las caras es el momento de jugar a los sombreros. No podrás engañarlo por mucho tiempo, pero le resultará divertido quitarte y ponerte el sombrero.

Materiales:
• Varios sombreros

• Silla infantil o hamaquita

• Tu cara y tu cabeza

•
Causa y efecto

•
Hacer frente a la ansiedad producida por los extraños

•
Constancia de los objetos (un objeto sigue siendo el mismo incluso cuando cambia)

•
Habilidades sociales

Qué hay que hacer:
1. Coge unos cuantos sombreros o compra algunos en una tienda de ropa usada o en una de disfraces. Intenta incluir una gorra, un gorro de lana, un casco de bombero, un sombrero de payaso, un bombín, una boina y un par de orejeras o un sombrero de plumas divertido. (No uses máscaras en el juego pues por lo general, a esta edad, asustan a los niños.)
2. Pon al niño en la silla y siéntate frente a él.
3. Ponte uno de los sombreros y haz una mueca al tiempo que dices algo que capte el interés del niño como “¡Mírame!” o “¡Soy un bombero!”
4. inclínate hacia el niño de modo que él pueda coger el sombrero y quitártelo, o quítatelo tú.
5. Repite el juego varias veces con el mismo sombrero antes de cambiar.

Seguridad: A veces los niños se asustan cuando la apariencia de las personas cambia. Si el niño empieza a inquietarse, ponte el sombrero durante poco tiempo y luego quítatelo y hazle notar que eres su madre / padre. Si sigue inquieto, deja este juego para cuando sea un poco más grande.

Abrir y cerrar *
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Tras el nacimiento, durante varios meses el niño agarra objetos en la palma de la mano de forma instintiva, pero no le resulta fácil soltarlos. Éste es un juego que le ayudará a desarrollar el control de las manos y el del reflejo de coger cosas.

Materiales:
• Juguetes de tamaño mediano que el niño pueda coger fácilmente como sonajeros, muñecos de peluche, mordedores, bloques, etc.

• Mesa o trona

•
Coger y soltar

•
Desarrollo de los movimientos precisos

•
Control preciso de los músculos

Qué hay que hacer:
1. Junta varios juguetes que quepan en las manos del niño.
2. Sienta al niño en tu regazo, cerca de la mesa o de la trona.
3. Coloca el juguete cerca del niño de manera que pueda cogerlo.
4. Estimúlalo para que coja el juguete.
5. después de que el niño haya cogido el juguete y lo haya disfrutado durante un momento, sepárale los dedos suavemente y quítaselo.
6. Vuelve a colocar el juguete en la mesa.
7. Cuando el niño tenga las manos libres, cántale la siguiente canción al tiempo que separas las manos del niño, las juntas y lo haces aplaudir. Palmas, palmitas higos y castañitas,azúcar y turrón para mi niño/a son.

Seguridad: Durante estos meses el niño se llevará a la boca todos los juguetes. Por esto debes asegurarte de que estén limpios y no tengan bordes afilados ni partes pequeñas que puedan desprenderse y producirle asfixia.

La linterna errante *
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Para ayudar al niño a mejorar sus aptitudes visuales, juega con él a la linterna errante. Éste es un juego silencioso que se puede jugar por la noche, antes de poner al niño en la cuna, o para calmarlo.

Materiales:
• Habitación oscura

• Linterna

•
Causas y efectos

•
Percepción de la profundidad

•
Comprensión del entorno

•
Seguimiento con la vista

Qué hay que hacer:
1. Usa una habitación que se pueda quedar completamente oscura.
2. Siéntate en una silla o en el suelo y ponte al niño en el regazo.
3. Con las luces apagadas, enciende la linterna y alumbra la pared de modo el niño se sienta atraído por la luz.
4. Di algo sobre la luz, por ejemplo: “¡oh, mira la luz!”
5. Desplaza lentamente el rayo de luz y haz que se detenga sobre objetos interesantes.
6. Di algo sobre el objeto iluminado, por ejemplo: “¡ahí está el osito de peluche del niño!”
7. Continúa moviendo la luz hasta que el niño se canse del juego.

Seguridad: No ilumines directamente los ojos del niño. Si éste le tiene miedo a la oscuridad, enciende una lamparilla. Esto no disminuirá demasiado el efecto del rayo de luz de la linterna.
Alegre malabarista *

Cuando el bebé descubre que tiene dos manos se fascina alcanzando cosas, cogiéndolas y sosteniéndolas. ¡Tira unas cuantas cosas al aire y verás cómo el niño se convierte en malabarista!

Materiales:
• Tres juguetes fáciles de coger y que llamen la atención del niño.

•
Coordinación

•
Desarrollo de los movimientos precisos

•
Resolución de problemas

Qué hay que hacer:
1. Reúne tres juguetes de colores, fáciles de coger. Si tienes tres juguetes nuevos que el niño no haya visto antes, mucho mejor. No dejes que el niño vea los juguetes.
2. Sienta al niño en el suelo o déjalo de pie.
3. Ofrécele uno de los juguetes y deja que lo examine durante unos momentos. (Guarda el más interesante para el final.)
4. Cuando coja el juguete, ofrécele el segundo para que lo coja con la otra mano y mira su reacción. Puede que coja los dos juguetes, uno en cada mano, o puede que suelte el primero y se concentre sólo en el segundo.
5. Si deja caer el primer juguete, muéstraselo y anímalo a que lo coja de nuevo para que tenga uno en cada mano.
6. Cuando el niño haya examinado ambos juguetes, ofrécele el tercero y mira su reacción. Puede que suelte uno de los juguetes o ambos, o puede siga con los dos juguetes e intente buscar una manera de coger el juguete nuevo. Deja que haga lo que quiera para resolver el problema.

Seguridad: Asegúrate de que los juguetes no representen ningún peligro ni sean demasiado pesados para que el niño no se haga daño si le caen en los pies.

Una banda de música *
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Al niño le encanta explorar nuevos sonidos y especialmente, le gusta hacer ruidos. Ésta es una oportunidad para que forme su propio grupo musical y toque todos los instrumentos.

Materiales:
• Objetos de cocina que hagan ruido: moldes de aluminio u hojalata para tartas, ollas y cacerolas, cuencos de plástico, cucharas de madera, pinceles, batidoras, cajas vacías de cereales, cajas vacías de leche, cucharas, vasos de plástico y botes con conservas

• El suelo de la cocina

•
Causas y efectos

•
Desarrollo de los movimientos simples y de los precisos

•
Habilidades auditivas

•
Ritmo y movimiento

Qué hay que hacer:
1. Reúne varios objetos de la cocina con los que se pueda hacer ruido y ponlos en el suelo.
2. Sienta al niño en medio de los instrumentos de cocina y deja que curiosee sus propiedades.
3. Enséñale a hacer diversos sonidos: batir, golpear, sacudir, hacer vibrar, hacer rodar, etc.
4. Después de que el niño se haya divertido un rato con los instrumentos, pon música y enséñale a llevar el ritmo.

Seguridad: Asegúrate de que los objetos no representen ningún peligro para el niño (que no tengan bordes o esquinas afilados.

Tengo un niño de un año y me dicen en la guarderia no aun no gatea bien, y por lo tanto no quiere pararse y mucho menos desplazarse agarrado de algo, ademas de que se asusta de todo lo que sea nuevo, nuevos juegos, nuevas personas, nuevos juguetes, nuevas texturas, en fin todo lo nuevo, me pueden ayudar la verdad es que es mi primer hijo y no se que hacer….Gracias!!!

HOLA YO ME LLAMO MARIANA Y YO TENGO E AÑITOS

bueno yo noy madrepero trsbajo kon niños pequeños q m rekomiendan

su sitio me parece mui agradable como acer que mi igo nasca bien con su programa

KIMBELIN LOPEZ CHACON ya no pudiste cojerte a tus hijos como mencionas, pues siguele con tus sobrinos, mamá, hermanas, jajajaja

pongan juegos osea lusers

ESTO ME PARECE MUY ABURRIDO PERO A LA VES DIVERTIDO DEBERIA SER PARA niños y no para adultos.

HOLA SOY ALEXANDER KIERO VER ALGO SOBRE UNA COSITA

hola iiop soii saii soii mama y espero que les balla muy biem en todo